الكلمات المفتاحية:
лингвистика, фонетическая интерференция, фонема, звук, согласный звук, фонологическая система, арабский язык, артикуляция, произношение, акцент, сравнительно-сопоставительный анализالملخص
В связи с качественными структурными изменениями в системе высшего образования нашей страны особое значение приобретает повышение роли и совершенствование методики обучения студентов иностранным языкам. Как известно, студентам Международной исламской академии Узбекистана в качестве основного восточного языка преподается арабский язык в группах с узбекским и русским языками обучения. На одном из начальных этапов при обучении и постановке арабского произношения студенты и преподаватели сталкиваются с таким явлением как лингвистическая или межъязыковая интерференция. В результате в речи обучаемых наблюдается ряд характерных ошибок, затрудняющих процесс формирования определенных навыков и умений для правильной артикуляции труднопроизносимых фонем. Предлагаемая статья посвящена изучению этого явления и причин его возникновения. Кроме того в статье анализируются основные типы ошибок в речи студентов, способы их преодоления и предотвращения. Одной из основных причин этих ошибок является механический перенос нормативов и правил родного языка на изучаемый язык. Еще одним аспектом, рассмотренным в данной статье, является сравнительно-сопоставительное изучение отдельных сторон фонологических и артикуляционных систем арабского и узбекского языков.
