الكلمات المفتاحية:
образование, культура, религия, народ, Ближний Восток, Центральная Азия, мыслители, педагогика, принципы воспитания, методыالملخص
В статье описывается период бурного развития образования и культуры народов Ближнего Востока и Центральной Азии в IX-XII вв. В это время получили развитие идеи великих мыслителей Мухаммада аль-Хорезми, Ахмада аль-Фергани, Абу Насра аль-Фараби, Ибн Сины, Абу Рейхана ал-Беруни и Ибн Ирака, которые открыли путь к широкому распространению в Европе науки и образования.
Исламская культура выросла на базе взаимосвязанных культур стран Арабского халифата, Византии, Индии, Китая. Арабское завоевание не означало полного разрыва с культурными и педагогическими традициями эллинизма и Византии. Исламский мир воспринял и освоил античную философию, в частности Платона и Аристотеля, заимствовав из нее рационалистический взгляд на человека.
Развитие науки и образования в Арабском халифате, социально-экономическое развитие привело к началу эпохи возрождения — Восточному Ренессансу IX века в Мавераннахре и Хорасане. В эту эпоху возрождения мир узнал многих ученых и философов, астрологов и педагогов, которые оставили бессмертное научное наследие об общих методах воспитания и совершенствования человека.
Нужно отметить, что педагогические идеи средневековых мыслителей, доработанные и обогащенные научной мыслью последующих поколений, находят свое отражение в современных педагогических концепциях, формируя основу развития методов, направлений и принципов воспитания и образования современной личности.
